A továbbképzés megnevezése: Az intézmény mérési és fejlesztési kultúrája fejlődésének támogatása a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekeket/tanulókat nevelő intézményekben
Alapító neve: SULISZERVIZ Oktatási és Szakértői Iroda Kft. Szervező neve: SULISZERVIZ Oktatási és Szakértői Iroda Kft. Alapítási engedély szám: 838/10/2019 Felnőttképzési nyilvántartási szám: E-000541/2014 Az alapítási engedély érvényességének dátuma: 2024. 10. 24.
Foglalkozási órák száma: 60 A továbbképzés szervezésének formája: tanfolyami
A továbbképzés célja: A továbbképzés célja, hogy felkészítse a pedagógusokat/ intézményeket arra, hogy a tanulás – tanítás folyamatában pedagógiai szakszerűséggel tudják értelmezni az országos kompetenciamérés iskolai és tanulói eredményeit, és adekvát fejlesztési és adaptációs folyamatot tudjanak előkészíteni és tervezni. A továbbképzés további célja, hogy felkészítse az óvodapedagógusokat/ intézményeket arra, hogy a nevelési folyamatban pedagógiai szakszerűséggel tudják értelmezni az óvodában alkalmazható mérések eredményeit, és adekvát fejlesztési és adaptációs folyamatot tudjanak előkészíteni és tervezni. Részcélok: • A pedagógiai értékelés szükségességének a pedagógia, tanulás-lélektani hátterének feltárása, megismerése • Az országos kompetenciamérés típusfeladatainak, mérési szintjeinek megismertetése • Óvoda esetében a PREFER és a gyermekek elégedettségét mérő mérőeszköz területeinek megismerése • A mérési eredmények alapján a fejlesztési terv (iskolai, tanulói) készítéséhez szükséges ismeretek nyújtása • Olyan módszertani eszközrendszer elsajátítása, amely biztosítja a tanulás – tanítás folyamatában a tanulók optimális fejlesztését biztosító, motiváló fejlesztési formákat • Az eredmények alapján a jó gyakorlatok megismeréséhez és bevezetéséhez kapcsolódó adaptációs folyamatot tudják tervezni és előkészíteni • A résztvevők felkészítése saját pedagógiai gyakorlatuk, tevékenységrendszerük szervezésére a fentiek tükrében
A program tartalmának rövid ismertetése: Napjainkban, az alkalmazásképes tudás megszerzésének középpontba állítása, valamint a közoktatás eredményességének előtérbe kerülése alapvető feltételként tételezi a pedagógiai értékelés elméleti és gyakorlati alapjainak biztos ismeretét, ennek szakszerű alkalmazását minden pedagógus részéről. A gyakorló pedagógusoktól is elvárt, hogy alkalmazzák az értékelés releváns formáit és ki tudják alakítani az intézmény pedagógiai stratégiájához illeszkedő értékelési fejlesztési rendszert. Az intézmény fejlesztése összetett, sokrétű feladat, melynek alapját a jelenlegi helyzet, az eredményesség mutatóinak, illetve az ezeket befolyásoló tényezőknek a minél objektívebb feltárása képezi. Az erre való felkészülést támogatja a képzés a mérések eredményeinek értelmezésével (OKM, PREFER, készség- és képességmérések), a fejlesztő értékelés alkalmazási lehetőségeinek, az intézkedési-, fejlesztési tervek készítésének megismertetésével. A képzés első része arra fókuszál, hogy az alapfejlesztéshez kapcsolódó ismereteket átadja minden, a képzésben résztvevő pedagógus számára. A képzés segítséget ad a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekeket/ tanulókat nevelő intézmények komplex intézményfejlesztési folyamatának. Az alkalmazásképes tudást középpontba helyező nevelés-oktatás, valamint a köznevelés eredményességének előtérbe kerülése fontossá teszi, hogy a pedagógusok is szakszerű módon nyúljanak az értékélés területéhez. Ehhez segítségül hívjuk az országos kompetenciamérések jellemzőit, az elért eredmények helyes értelmezését, aminek ismeretében a fejlesztő értékelést és a fejlesztéshez használható módszertani elemeket felhasználják a tanítási-tanulási folyamat hatékonyságának növeléséhez. Az óvodák esetében a PREFER, a gyermekek elégedettségét mérő eszközök eredményeinek, a fejlesztő értékelés elemeinek felhasználásával és a fejlesztéshez használható módszertani elemek alkalmazásával a nevelési folyamat hatékonyságának növelését támogatjuk meg. A résztvevők számára olyan ismeretek átadása, amellyel a mérési eredmények alapján képesek dönteni arról, hogy az eredményeik javításához milyen jó gyakorlat válasszanak és milyen módon készítsék elő az adaptálását. Ezen ismeretek áttekintésével betekintést nyernek a változások jellemzőibe és a döntési technikákba is Ezen ismeretek áttekintésével betekintést nyernek a változások jellemzőibe és a döntéshozatali technikákba is. A képzés gyakorlatorientált, a résztvevők csoportmunkában (3-4 fő) sajátítják el mérési- és kritérium értékelési gyakorlatokat. A továbbképzés hét tematikai egység köré épül: 1. Bevezetés 2. Értékelési alapismeretek 3. A fejlesztési folyamat az eredmények ismeretében 4. Az innováció formái 5. Jó gyakorlatok, amelyek segítenek 6. Adaptáció 7. A képzés zárása Munkaformák: a képzés tematikai egységeinek feldolgozása interaktív előadások és kiscsoportos gyakorlatok keretében történik. A gyakorlatok túlsúlya azt segíti, hogy a résztvevők képesek legyenek a mérési eredmények értelmezésére, feldolgozására és az azokból következő fejlesztési utak megtervezésére. A záródolgozat: 1. Az országos kompetenciamérés intézményi eredményeinek feldolgozása után az eredmények javítását célzó fejlesztési terv elkészítése. Vagy 2. Az eredmények javításához kapcsolódó – jó gyakorlat – adaptációs folyamatának megtervezése. Vagy Óvodapedagógusok esetében: Az eredmények javításához kapcsolódó – jó gyakorlat – adaptációs folyamatának megtervezése. Értékelési szempontok: - A továbbképzésen elsajátított statisztikai ismeretek alkalmazása, a paraméterek, ábrák legfontosabb jellemzőinek elemzése, értelmezése. - Évfolyam / osztály / tanuló szintű eredmények elemzése, fejlesztendő területek beazonosítása. - Évfolyam / osztály / tanulók fejlesztésére készített feladatok összeállítása. - -a fejlesztési terv tartalmai elemeinek megléte / az eredmények alapján a kiválasztott jó gyakorlat bemutatása - összegzés / az adaptációs folyamat tervezése - összegzés A tanúsítvány kiadásának feltételei - az összóraszám minimum 90%-án való aktív részvétel - az értékelési szempontoknak megfelelő záródolgozat határidőre történő elkészítése.
Az előírt tartalmi követelmények: Ismerje a pedagógiai értékelés elveit, irányzatait, módszereit. Ismerje a különböző értékelési szinteket és képes legyen azt a saját intézményi gyakorlatához kötni. Óvoda esetében: Ismerje meg a PREFER és a gyermeki elégedettséget mérő eszközök elemeit, értékelési formáit Ismerje a http://www.kir.hu/okmfit_elemzes/ szoftver működését az intézményi eredményesség érdekében. Ismerje az országos kompetenciamérés eredményeinek értelmezéséhez kapcsolódó fogalmakat és tudja alkalmazni a fejlesztő értékeléshez tanítási-tanulási folyamatba történő beépítéséhez. Ismerje a fejlesztő értékelés lényegét és az ehhez kapcsolódó formai és tartalmi elemeket! Ismerje a fejlesztési folyamat lépéseit és legyen képes azt a saját intézményi tevékenységéhez kötni. Ismerje a jó gyakorlatok kiválasztásának folyamatát. Ismerje az adaptációs folyamat tervezésének lépéseit. Legyen képes együttműködni a csoportos feladatok megoldásában, támogassa a csoport alkotó, szakmai folyamatait.
Az ismeretek számonkérésének módja: Záródolgozat elkészítése a következő témák egyikéből: 1. Az országos kompetenciamérés intézményi eredményeinek feldolgozása után az eredmények javítását célzó fejlesztési terv elkészítése. VAGY 2. Az eredmények javításához kapcsolódó – jó gyakorlat – adaptációs folyamatának megtervezése. Óvodapedagógusok számára: 3. Az óvodai eredmények javításához kapcsolódó – jó gyakorlat – adaptációs folyamatának megtervezése. Értékelési szempontok: - A továbbképzésen elsajátított statisztikai ismeretek alkalmazása, a paraméterek, ábrák legfontosabb jellemzőinek elemzése, értelmezése. - Évfolyam / osztály / tanuló szintű eredmények elemzése, fejlesztendő területek beazonosítása. - Évfolyam / osztály / tanulók fejlesztésére készített feladatok összeállítása. - a fejlesztési terv (vezetői-pedagógusi-tanulói) operatív céljainak megnevezése / az eredmények alapján a kiválasztott jó gyakorlat bemutatása - összegzés A záródolgozat beadási határideje az utolsó foglalkozás utáni 15. nap. A záródolgozat terjedelme 10 oldal.
A jelentkezés feltételei: – iskolai végzettség: egyetem és/vagy főiskola; nem jellemző; pedagógus. – megelőző szakmai gyakorlat: – egyéb, éspedig:
Javasolt munkakörök: Óvodapedagógus, Tanító, Tanár, Kollégiumi nevelő, Szakoktató, gyakorlati oktató, Fejlesztõ pedagógus
Javasolt megbízások, funkciók (tevékenységek): Intézményvezető, Intézményvezető-helyettes, Diákönkormányzatot segítő pedagógus, Gyermekvédelmi felelős, Munkaközösség vezető, Osztályfőnök, Gyakorlóiskolai vezető tanár, óvodai szakvezető
|