A továbbképzés megnevezése: A pedagógus szerepe és lehetőségei a méltósággal teli élet, gondoskodásra nevelés, a gyermekeket ért veszteség felismerésében, kezelésében

Alapító neve: SULISZERVIZ Oktatási és Szakértői Iroda Kft.

Szervező neve: SULISZERVIZ Oktatási és Szakértői Iroda Kft.
Alapítási engedély szám: 832/11/2019
Az alapítási engedély érvényességének dátuma: 2024. 10. 24.

Felnőttképzési nyilvántartási szám: E-000541/2014

Foglalkozási órák száma: 30
A továbbképzés szervezésének formája: tanfolyami

A továbbképzés célja:
A képzés célja, hogy a pedagógiai gyakorlatba is jól illeszthető elméleti és módszertani ismereteket nyújtson a veszteségek: válás, család szétesése, jelentős élethelyzeti váltás, baleset, súlyos betegség és a halál témakörében. A gyermeki gyász általános sajátosságainak megismertetése.
A pedagógus ismerje meg a veszteségélmények és gyászfolyamatok azonosságában és különbözőségében rejlő specifikumokat, ezeknek a különböző életkori szakaszokra jellemző megnyilvánulásait.
Ismerje fel a gyerekeknél, a tanulóknál a veszteség és gyász okozta figyelmeztető jeleket, az érzelmi, teljesítmény- és viselkedésváltozás sajátosságait, és képes legyen ezeket az eseteket a kommunikációs és konfliktuskezelési ismeretek bírtokában a pedagógia eszközeivel megfelelően kezelni.
Képes legyen egyéni szintű segítség mellett, közösségi szinten is az osztályközösségben rejlő lehetőségekre építve a veszteség, gyász témakörének feldolgozására.
Képes legyen olyan bizalmi és érzelmi biztonságot adó légkört kialakítani, amely során a gyermekek tudnak az érzéseikről bizalommal és őszintén kommunikálni.
A pedagógus-gyermek-szülő bizalmi kapcsolatban a programban részt vevő képes legyen saját kompetenciáit, határait tartani, az együttműködés lehetőségeit megtalálni a transzferhatás figyelembevételével.
Képes legyen a gyermek és diákközösségben rendszerszemléletű megközelítéssel kezelni a helyzetet, a közösségi és társas támogatás lehetőségeit, valamint ezek megfelelő formáit kialakítani.
Ismerje fel a gyermek lelki erőforrásait, a gyermek életkori feladatainak útjába kerülő érzelmi akadályokat és a gyermek-, diákközösség teherbíró képességeit, amelyek a pedagógiai eszközökkel megvalósítható prevenció szempontjából kiemelkedő jelentőségűek.

A program tartalmának rövid ismertetése:
A továbbképzés a pedagógusoknak nyújt segítséget a méltósággal teli élet, a gondoskodásra nevelés eléréséhez, a gyermeket ért veszteség felismeréséhez, kezeléséhez.
Ha a gyermeket veszteség éri, az a viselkedésében, teljesítményében, érzelmi állapotában azonnal megmutatkozik. A felismerésben és a feldolgozásban a család és a megszokott iskolai közösség segíthet a legtöbbet. Ahhoz, hogy a veszteségélménynek ne legyen hosszú távú következménye, ezeket a jelzéseket idejében fel kell ismerni. A képzés során a halálhoz, a veszteségélményhez való viszonyt a személyiségfejlődés kontextusában dolgozzuk fel.
A képzés interaktív, csoportos feldolgozás, saját tapasztalatátadás, szituációs játékok, egyéb jó gyakorlatok bemutatásával az alábbi témaköröket dolgozza fel:
- A veszteség és a gyászfolyamat általános jellemzői.
- A gyermek érzelmi és viselkedési megnyilvánulásainak a gyászfolyamatra jellemző sajátosságai. Életkornak megfelelő kommunikáció a témával kapcsolatban.
- Méltóságterápia. Nyitott kézzel szeretni. Gondoskodásra nevelés.
- Az elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazása.

A képzési program sikeres elvégzését tanúsítvány igazolja.
A tanúsítvány kiadásának feltételei:
- A megengedett maximális hiányzásnál nem nagyobb mértékű hiányzás.
- A tananyagegységek során az egyéni és csoportos feladatmegoldásban való aktív részvétel.
- A záródolgozat beadása.
A záródolgozat követelményei:
Egy gyász vagy veszteségfeldolgozó folyamat bemutatása óvodai/kollégiumi/iskolai helyzetben 3-5 oldal terjedelemben.
Tartalma, szempontok:
- Esetválasztás (motívumok).
- Esetbemutatás (elmélet gyakorlati alkalmazása).
- A megvalósítás lépései (az alkalmazott kommunikációs és problémamegoldó technikák).
- Lezárás (önreflexiói, megoldási nehézségek, általánosan is hasznosítható tanulságok).
Értélkelés: megfelelt/nem felelt meg minősítés.
Beadási határidő: a tanfolyam zárását követő 15. napig.

Az előírt tartalmi követelmények:
Ismerje meg a gyász és veszteségfolyamat általános jellemzőit.
Sajátítsa el a hasonlóságokat és különbözőségeket a gyász és veszteségélmény (válás, család szétesése, jelentős élethelyzeti váltás, baleset, súlyos betegség a családban és a halál témakörében) feldolgozásában.
Ismerje meg a gyermeki gyászfolyamatra jellemző életkori sajátosságokat az óvodás kortól a középiskolás korig.
Ismerje fel a gyermek érzelmi- és viselkedés megnyilvánulásainak a gyászfolyamatra jellemző sajátosságait.
Képes legyen a gyermeket érintő gyászról, veszteségről az életkoruknak megfelelően kommunikálni.
Képes legyen a gyermek- és diákközösségben a támogató légkör kialakítására, a gyermek- és diákközösség támasznyújtó kapacitásának mozgósítására.
Az elméleti ismereteit, a megismert gyakorlatokat, kommunikációs és probléma-megoldási technikákat képes legyen a mindennapi pedagógiai tevékenységébe integrálni.
A pedagógus kellő önismeret és szakmai ismeret birtokában a pedagógia eszközeivel osztályközösségen belül és egyénileg képes legyen a krízishelyzetet kezelni.
Képes legyen a gondoskodásra nevelés gondolatiságát pedagógiai munkája során beépíteni, ezzel mintegy előkészíteni, hogy elfogadják, megértsék, hogy a gyász, a veszteség a méltótággal teli élet része.
Képes legyen értő figyelemre, segítő kommunikációra, önreflexivitásra pedagógiai munkája során.

Az ismeretek számonkérésének módja:
Írásbeli dolgozat készítése.
Egy gyász vagy veszteségfeldolgozó folyamat bemutatása óvodai/kollégiumi/iskolai helyzetben 3-5 oldal terjedelemben.
Az esetválasztás motívumainak ismertetése.
Az esetbemutatás a titoktartás szempontjainak figyelembevételével történjen.
A dolgozatnak tükröznie kell azt, hogy a vonatkozó elméleti ismereteket megfelelően tudja a gyakorlatba átültetni és a tanult módszertani eszközöket adekvátan alkalmazni.
Tartalmaznia kell a megvalósítás lépéseit, az alkalmazott kommunikációs és problémamegoldó technikákat.
A lezárásnak tartalmaznia kell az esettel kapcsolatos önreflexióit, megoldási nehézségeit, általánosan is hasznosítható tanulságait.
Értélkelés: megfelelt/nem felelt meg minősítés.
Beadási határidő: a tanfolyam zárását követő 15. napig.

A jelentkezés feltételei:
– iskolai végzettség: egyetem és/vagy főiskola; tanító vagy tanár vagy gyógypedagógus vagy konduktor vagy logopédus vagy kollégiumi nevelő vagy pszichológus vagy szociálpedagógus vagy könyvtáros tanár/tanító vagy szakoktató, gyakorlati oktató; nem jellemző.
– megelőző szakmai gyakorlat: nem szükséges

– egyéb, éspedig: nincs

Javasolt munkakörök:
Óvodapedagógus, Tanító, Tanár, Gyógypedagógus, Konduktor, Logopédus, Kollégiumi nevelő, Pszichológus, Szociálpedagógus, Könyvtáros tanár (tanító), Szakoktató, gyakorlati oktató, Fejlesztõ pedagógus

Javasolt megbízások, funkciók (tevékenységek):
Intézményvezető, Intézményvezető-helyettes, Diákönkormányzatot segítő pedagógus, Gyermekvédelmi felelős, Munkaközösség vezető, Osztályfőnök, Szabadidő-szervező, Gyakorlóiskolai vezető tanár, óvodai szakvezető