| XXII. Országos Közoktatási Szakértői Konferencia prezentációk |
|
Plenáris előadások 2020. november 3. Kedd
A tantermen kívüli digitális munkarend tapasztalatai
Mit hoz a jövő? – Digitalizáció, természetes és mesterséges intelligencia, oktatás
Az új szakképzési rendszer lehetőségei
Helyzetkép az Oktatási Hivatal feladatai szemszögéből
Kréta fejlesztések és egyéb projektek
Intézményfenntartás, innováció a szakképző intézményekben
„Kezünkben a digitális jövő” – Fejlesztési, képzési és informatikai programok megvalósítása
KIFÜ – A digitális oktatásért
Közadatok az oktatás és a képzés szolgálatában – Nemzeti Adatvagyon Ügynökség
Kerekasztal-beszélgetés a Digitális Jólét Nonprofit Kft. szervezésében
Kerekasztal-beszélgetés a Digitális Jólét Nonprofit Kft. szervezésében
2020. november 4. Szerda
Informatikai eszközök az iskolában: a jó, a rossz és a tökéletes
Az új Erasmus program: Inkluzív, digitális, zöld és hozzáférhető
Digitális Gyermekvédelmi Index – a gyermekek kockázati kitettsége pilot kutatás eredményei
A támogató családi háttér szükségessége a felzárkózáshoz, az esélyteremtési rendszer sikeréhez
Z generációs munkavállalók
A pedagógusképzés megújítása az Eszterházy Károly Egyetemen a Komplex Alapprogram tükrében
Európai oktatási térség kiépítése – Európai Egyetemi Szövetségek
Iskola a digitális térben Prof. Dr. Csépe Valéria, a Magyar Tudományos Akadémia rendes tagja, kutatóprofesszor (ELKH TTK Agyi Képalkotó Központ), egyetemi tanár (Pannon Egyetem), a Magyar Felsőoktatási Akkreditációs Bizottság elnöke, az EKE Oktatás 2030 Tanulástudományi Kutatócsoport vezetője
Az oktatási rendszerek evolúciója: az iskolán kívüli digitális tanulás tartós hatásai
A mesterséges intelligencia hatása az oktatás digitalizációjára
Ha jól működik a digitális oktatás, akkor mi az iskola valódi funkciója?
Digitális szakmai támogatás a mindennapos testnevelésben
Az iskolai pénzügyi nevelés lehetőségei a Pénziránytű Alapítvány támogatásával
Nemzeti Tehetség Program: a köznevelés ösztönzője
Pályaorientációt támogató mérőeszköz és módszertan fejlesztése az EFOP-3.2.13-17-2017-00002 projekt keretében
A módosított NAT-nak megfelelő tankönyvfejlesztés
Kihívások – szakmai érdekképviseleti, fenntartói, intézményvezetői szemmel
Új köznevelési stratégia
A nevelési-oktatási feladatok átalakulása – adjunk teret az innovációnak, a jó gyakorlatoknak!
Szekció előadások 2020. november 5. Szerda 1. Szekció A MAGYAR ÓVODÁK JELENE, JÖVŐJE… HOGYAN TOVÁBB?
A mai magyar óvodai nevelés helyzete szakmai, módszertani és pedagógus ellátottság terén, a köznevelés-fejlesztési stratégia rendszerében
Interaktív szekciófoglalkozás I.
Interaktív szekciófoglalkozás II.
Interaktív szekciófoglalkozás III.
2. Szekció ISKOLAI NEVELÉS – OKTATÁS
A digitális munkarendre való áttérés tapasztalatai egy 600 intézményt érintő kérdőíves kutatás tükrében Fodor Gábor tankerületi igazgató – Ceglédi Tankerületi Központ
A digitális oktatás módszertana Dr. Gál András Levente szakmai vezető – Digitális Jólét Program Tankerületi tapasztalatok a digitális munkarendre való áttéréssel kapcsolatban Egyházi Andrea tankerületi igazgató – Pápai Tankerületi Központ
Zeneoktatás a virtuális térben Bokor György intézményvezető – Budapest XV. Kerületi Hubay Jenő Zeneiskola Alapfokú Művészeti Iskola
A digitális oktatás bevezetésének konkrét iskolai tapasztalatai Gulyás Anita pedagógus– Nagykőrösi II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola Novák Károly pedagógus – Ceglédberceli Eötvös József Nyelvoktató Nemzetiségi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
3. Szekció Intézmények a megújuló szakképzés rendszerében
Validációs pilotok eredményeinek bemutatása. A validációs rendszerterv Lőrincz Mónika szakmai vezető – Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal, GINOP-6.2.4 projekt validációs komponens, GINOP-6.2.8 projekt
Pályaorientációs lehetőségek a digitális térben Kövesi Ágota kiemelt szakmai munkatárs – Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal, GINOP 6.2.4 projekt
Új lehetőségek és feladatok a szakképzésben Hudacsek Lászlóné főosztályvezető – Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal Intézményirányítási Főosztály
Hámori Éva főigazgató – Debreceni Szakképzési Centrum
4. Szekció Módszertani fejlesztések a művészetoktatásban az EFOP 3.2.6-16-2016-00001 azonosítószámú projekt keretében UNI-V-ARTS Konzorcium
Az UNIVARTS konzorcium tevékenységének bemutatása Szűcs Tibor igazgató – Képző- és Iparművészeti Szakgimnázium és Kollégium, a Magyar Képzőművészeti Egyetem Gyakorlóiskolája (KISKÉPZŐ); szakmai vezető – Magyar Képzőművészeti Egyetem
Az ének és zeneoktatás módszertanának megújítása Dr. Benkő Szabolcs igazgató – Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Bartók Béla Zeneművészeti és Hangszerészképző Gyakorló Szakgimnázium; szakmai vezető – Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem
A képző- és iparművészeti oktatás módszertani fejlesztései Szűcs Tibor igazgató – Képző- és Iparművészeti Szakgimnázium és Kollégium, a Magyar Képzőművészeti Egyetem Gyakorlóiskolája (KISKÉPZŐ); szakmai vezető – Magyar Képzőművészeti Egyetem
5. Szekció Hátrányos helyzetű/sajátos nevelési igényű gyermekek
Bevezető előadás: A „Felzárkózó települések” program Hajdú Krisztina klinikai szakpszichológus, országos vezető szakértő – „Felzárkózó települések” program
Kerekasztal beszélgetés I.: A leghátrányosabb településeken élő, jelentős részben roma gyerekek oktatása, esélyei, jó gyakorlatok Moderátor: Bakos István pedagógiai-módszertani szakértő Résztvevők: Hajdú Krisztina klinikai szakpszichológus, országos vezető szakértő – „Felzárkózó települések” program
Molnár-Gál Béla igazgató – Don Bosco Általános Iskola, Szakképző Iskola, Technikum, Gimnázium és Kollégium Thaisz Miklós ügyvezető igazgató – Magyar Máltai Szeretetszolgálat Iskola Alapítvány Szünet, kiállítói kisfilmek Kerekasztal beszélgetés II.: Műhelyiskolákkal a lemorzsolódás ellen Moderátor: Bakos István pedagógiai-módszertani szakértő Résztvevők: Dr. Hafiek Andrea főosztályvezető – Innovációs és Technológiai Minisztérium Szakképzési Szabályozási és Intézményirányítási Főosztály
Puskás Balázs programvezető – Tedd Képessé Szakképzés-fejlesztési Mintaprogram, Szalézi Intézmény Fenntartó
Thaisz Miklós ügyvezető igazgató – Magyar Máltai Szeretetszolgálat Iskola Alapítvány
6. Szekció Digitális pedagógiai folyamatok tervezése Ki, mit, hogyan? – Digitális munkarend a Herman Tudásközpontban Tószegi Attila intézményvezető – Zuglói Herman Ottó Tudásközpont Általános Iskola
Ki, mit, hogyan? – Kihívások egy középiskolában vírusveszély idején Moss László intézményvezető – Budapest V. Kerületi Eötvös József Gimnázium
Digitális Névjegy Rendszer a köznevelési intézmények digitális érettsége meghatározásának szolgálatában Kerekasztal-beszélgetés: a pilot intézményi tapasztalatairól, az eredmények hasznosítási lehetőségeiről Kampné Gilyén Mária igazgatóhelyettes – Leányfalui Móricz Zsigmond Általános Iskola Pintér Zsolt igazgatóhelyettes – Közgazdasági Politechnikum Alternatív Gimnázium Tarné Éder Marianna igazgatóhelyettes – Újpesti Csokonai Vitéz Mihály Általános Iskola és Gimnázium Moderátor: Frész Attila digitális fejlesztő – Digitális Jólét Nonprofit Kft. Digitális Pedagógiai Módszertani Központ Előtérben a háttér – vagyis mit nyújt a KIFÜ a közoktatásnak Kósa Fehér László főosztályvezető – KIFÜ, IKT Fejlesztési Főosztály
Ónodi-Kiss Zoltán főosztályvezető – KIFÜ, Szolgáltatásmenedzsment Főosztály
Vodafone Digitális Tanterem – Hatékony és élményszerű hibrid oktatás
7. Szekció Magyarország Digitális Gyermekvédelmi Stratégiája
Digitális Gyermekvédelmi Index koncepció bemutatása Hartai László szakértő – Digitális Jólét Nonprofit Kft. Digitális Gyermekvédelmi Stratégia Divízió
A gyermekek online kockázati kitettsége pilot kutatás eredményei Németh Szilvia oktatáskutató, ügyvezető igazgató – T-TUDOK Tudásmenedzsment és Oktatáskutató Központ Zrt. Lannert Judit oktatáskutató, senior kutató – T-TUDOK Tudásmenedzsment és Oktatáskutató Központ Zrt.
A DGYS disszeminációs programjai Dr. Gaskóné Nagy Erika divízióvezető – Digitális Jólét Nonprofit Kft. Digitális Gyermekvédelmi Stratégia Divízió A digitális gyermekvédelem üzenetei Interaktív bemutató Vezeti: Timár Borbála pedagógiai szakértő – Digitális Jólét Nonprofit Kft. Digitális Gyermekvédelmi Stratégia Divízió
8. Szekció Komplex Alapprogram, EFOP 3.1.2 Eszterházy Károly Egyetem
Komplex Alapprogram a pandémia alatt Dr. Révész László egyetemi docens, szakmai vezető – Eszterházy Károly Egyetem Komplex Alapprogram
A Komplex Alapprogram számokban Dr. Török Balázs tudományos főmunkatárs – Eszterházy Károly Egyetem Komplex Alapprogram
A Komplex Alapprogram jelenlegi helyzete az iskolákban Dr. K. Nagy Emese dékán, munkacsoport vezető – Eszterházy Károly Egyetem Komplex Alapprogram
A Komplex Alapprogram digitális portfoliójának bemutatása Dr. Racsko Réka munkacsoport-vezető – Eszterházy Károly Egyetem Komplex Alapprogram
9. Szekció Az Oktatási Hivatal taneszközfejlesztései az
A módosított Nat és kerettanterv szerint fejlesztett tankönyvek a Digitális kultúra tantárgyban Farkas Csaba tananyagfejlesztő, kerettantervi szakértő – Oktatási Hivatal Dr. Lénárd András tananyagfejlesztő, kerettantervi szakértő – Oktatási Hivatal
Multimédiás tananyagtartalmak a Nemzeti Köznevelési Portálon Bozóki Anita témavezető – Oktatási Hivatal Digitális Tananyagfejlesztési Osztály
Okostankönyv-fejlesztés felmenő rendszerben a módosított Nat szerint Törőcsik Katalin témavezető – Oktatási Hivatal Digitális Tananyagfejlesztési Osztály
A papír alapú és a digitális tananyagfejlesztés eredményei az SNI tanulók számára Takács Ádám témavezető – Oktatási Hivatal Digitális Tananyagfejlesztési Osztály
Dr. Forró Orsolya digitális pedagógiai módszertani koordinátor – Oktatási Hivatal EFOP 3.2.2 Digitális Alprojekt
10. Szekció WORKSHOPOK
Kiemelkedő köznevelési projektek az Erasmus+ programban Rozgonyi Zsuzsa csoportvezető – Tempus Közalapítvány Erasmus+ Partnerségi / Intézményi együttműködési csoport
Digitális történetmesélés a Thökölyben Kiss Andrásné tanító, atársadalomtudományi munkaközösség vezetője – Thököly Imre Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Hajdúszoboszló (EFOP 3.2.3-17-2017-00003)
Élménypedagógia és digitális oktatás a természettudományos órákon Károlyné Teleki Anikó középiskolai tanár, a természettudományi munkaközösség vezetője – Hőgyes Endre Gimnázium Hajdúszoboszló (EFOP 3.2.3-17-2017-00003) Vona Nándor középiskolai tanár, az Öveges labor vezetője – Hőgyes Endre Gimnázium Hajdúszoboszló (EFOP 3.2.3-17-2017-00003)
Algoritmizálás a tanórákon, problémamegoldás LEGO® robottal – tapasztalatok, lehetőségek megosztása Kissné Lantos Éva tanár, intézményvezető-helyettes– Ebesi Arany János Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (EFOP 3.2.3-17-2017-00003)
11. Szekció Digitális Támogató Rendszer (DTR) Oktatás 2030 Tanulástudományi
Digitális Támogató Rendszer (DTR) Dr. Juhos István okostanterv-fejlesztési vezető – Oktatás 2030 Tanulástudományi Kutatócsoport
Helyi tanterv készítése DTR-rel (bemutató): általános iskola és gimnázium Dobránszky Sándor – Oktatás 2030 Tanulástudományi Kutatócsoport
Kovács Kristóf Áron – Oktatás 2030 Tanulástudományi Kutatócsoport
Helyi tanterv készítése DTR-rel (műhely): általános iskola és gimnázium
Dobránszky Sándor – Oktatás 2030 Tanulástudományi Kutatócsoport Kovács Kristóf Áron – Oktatás 2030 Tanulástudományi Kutatócsoport
Helyi tanterv készítése DTR-rel: duális szakképzés Nagy Balázs központvezető – Siemens Energy Szakképzési Központ
Közösségi lehetőségek és minta helyi tanterv készítés DTR-rel Bagó Zsolt – Oktatás 2030 Tanulástudományi Kutatócsoport
12. Szekció Szakmai Támogató Rendszer (SzTR)
A Szakmai Támogató Rendszer koncepciója, fő elemei Kovács Anikó implementációs vezető – Oktatás 2030 Tanulástudományi Kutatócsoport
Kapaszkodók a változásban Danghel Edith vezető implementációs tanácsadó – Oktatás 2030 Tanulástudományi Kutatócsoport
A vezetők szerepe a szakmai támogatásban Barlai Róbertné vezető implementációs tanácsadó – Oktatás 2030 Tanulástudományi Kutatócsoport
Fókuszban az új Nat szemléleti, tanulásszervezési kérdései – Oktatás 2030 Tanulástudományi Kutatócsoport Pataki Eszter vezető implementációs tanácsadó – Oktatás 2030 Tanulástudományi Kutatócsoport
13. Szekció Tehetséggondozás Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége
A személyesség ereje a Tutor Programban Domján Gabriella alprojektvezető – Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége
Csoportos tehetségfejlesztés az óvodákban, iskolákban Szántó Judit alprojektvezető, a Nemzeti Tehetségpont igazgatója – Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége
Az ösztöndíj szerepe a tehetségfejlesztésben Török Beatrix alprojektvezető – Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége
A Matehetsz felnőttképzési e-learning tapasztalatai Bucsi Szabó Zsolt programvezető – Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége
14. Szekció Értékek, célok – oktatás, képzés
Gyermekek személyiségelemeit és kompetencia struktúráját feltáró, komplex vizsgálóeljárás Dr. Zsuffa Ákos ügyvezető – Learning Innovation Kft.
A digitális kompetencia és a pénzügyi intelligencia játékos fejlesztésének lehetőségei Bernáth Julianna oktatási igazgató – Pénziránytű Alapítvány
A tanulás jövője – Közösségi tér a pedagógusok tudásmegosztásáért Farkas Bertalan Péter csoportvezető – Tempus Közalapítvány Tudásmenedzsment csoport Györgyi-Ambró Kristóf referens – Tempus Közalapítvány, Tudásmenedzsment csoport STAIRS: Az inkluzív oktatást támogató nemzeti rendszerek újragondolása Blaskóné Szűcs Marianna szenior koordinátor – Tempus Közalapítvány Tudásmenedzsment csoport
15. Szekció A ló szerepe az oktatásban és a nevelésben, a lovasoktatás jelentősége a társadalomban Agrárminisztérium Miniszteri Kabinet
A nemzeti lovaskultúránk értékeinek átadása, megjelenítése az iskolai oktatásban Dallos Gyula miniszteri biztos – Agrárminisztérium Miniszteri Kabinet
Katonai lovaskultúra az oktatásban és a hagyományőrzésben Ádám Barnabás ezredes – Magyar Honvédség Vitéz Szurmay Sándor Budapest Helyőrség Dandár, 32. Nemzeti Honvéd Díszegység parancsnok
|
ET-2021-02-046 - Kisfaludy-program
Mikepércsi Lovaspark lovas turisztikai szolgáltatásának fejlesztése
Szociális humán erőforrás fejlesztése
Hallgatói segédanyagok a képzéshez
Pályakezdő foglalkoztatása a Suliszerviz-nél
Napelemes rendszer telepítése a Mikepércsi Lovaspark főépületére
Digitális szakadék csökkentése
GOP-2.1.1-12/B-2013-0441
Komplex vállalati technológia-fejlesztés mikro-,kis- és középvállalkozások számára
GOP-3.5.1-12/B-2012-0010
Női munkavállaló távmunkában történő alkalmazása a Suliszerviz Kft.-nél
TÁMOP-2.1.3.A-11/1-2011-0017
Munkavállalók képzése a Suliszerviz Kft.-nél
GOP-2.1.1-10/A-2010-1240
Technológiai fejlesztés és korszerűsítés a Suliszerviz Kft.-nél
GOP-2.2.1-11-2011-0013
Szolgáltatási webáruház és kapcsolódó modulok bevezetése a Suliszerviz Kft.-nél
konferencia.suliszerviz.com
A regisztrációt 2024. október 23-án lezártuk.
Nemzeti tehetségpont partner
